Jornalismo On-line

Aula dia 02/12/09

2009-12-02T09:01:00.000-02:00

DEZEMBROOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OH MY GOD!!!!
E agora?????

AVISOS IMPORTANTES:

REPORTAGEM MULTIMÍDIA PARA DIA 02/12/2009 VALOR: 20 PONTINHOS (sem atraso, sem choro nem vela nem macumba);

AVALIAÇÃO DIA 02/12/2009 VALOR: 10 PONTINHOS (sem roubar a prova antes, sem subornar professor, sem fazer amizade com o reitor, sem estudar?!, tá bom, cola pode até ser a solução, mas a prova vai ser apenas de questões fechadas, então poooooovo: estudem!!!);

ROTEIRO NÃO-PRESENCIAL PARA O DIA 09/12/2009 VALOR: 10 PONTINHOS (estou aguardando o professor me enviar esse roteiro, assim posto aqui pra vocês oks?)

Aula Teórica

A manifestação da mídia impressa é a transposição de conteúdo e ela faz parte do jornalismo on-line;
O jornalismo on-line é a manifestação do jornalismo na rede mundial de computadores;
As rádios, hoje, usam o sinal em bits (on-line), o rádio também se inclui no jornalismo on-line;
Qualquer produto jornalístico (seja de qual mídia for) pode ser manifestado na internet.

Aíííí o professor continuou falando sobre a televisão digital, o que faz, para o que serve e que provavelmente vai ajudar na aviação brasileira (risos).

A convergência de mídias, quando se unir como um todo, irá se sustentar, fazendo um casamento de narrativas muito melhor e irá atingir muitos tipos de públicos.

DICA ANDREOZI: Sempre trabalhe com projetos, pois se um dia você precisar, então pelo menos você irá ter novas oportunidades, além da satisfação de trabalhar em um projeto que é seu!

Aula Prática

Roteiro de Integralização (noções básicas)

Princípios de design
Tipologia / Cor
Geração de site

Você deve escolher um site e analisá-lo de acordo com os três tópicos anteriores.
Devemos levar em consideração:

Toda imagem deve ter forma e conteúdo, beleza e informação, o design nos permite ver isso claramente.

O item 1 deve ser baseado nos 4 princípios básicos do livro Design Para Quem Não É Designer, mas o professor achou melhor exigir o livro: Webdesign Para Quem Não É Designer.

Na verdade o professor só falou mais ou menos, disse que passaria direitinho depois, então estou aguardando oks?

Escreva para: jornalismoonlineuniube@gmail.com

Bj bj.

Aula dia 24/11/09

2009-12-02T08:47:00.000-02:00

Aula Teórica

Então né, pois é, bom, resumindo é isso aí mesmo!

=D

Na verdade falamos mais uma vez sobre o jornalismo on-line e como ele deve ser difundido, ouvimos um daqueles discursos lindos do Andreozi sobre a importância de sermos livres e criarmos novos projetos, novas ideias, novas tendências, enfim, abrir um novo caminho para sair do web-padrão (lembrando que o professor não usou essa expressão e eu nem sei se existe mas achei bem colocada no momento).

Aula Prática

Infográficos

Info: informação
gráfico: gráfico (dãããããrrrrrrr)

O infográfico pode contar uma história sozinho;
É usado quando há complexidade;
Pode ser usado em impresso, fotos, ilustrações e textos;
Ele precisa de jornalismo, design e tecnologia (vixe, foi exatamente nessa hora que ficamos discutindo que um era mais importante que o outro, por que o professor tem mania de achar que a tecnologia é tudo e que o jornalismo é importante... nós discordamos disso, óbvio);
Ele é um gênero complementar, a informação é muito mais visual;
Hoje ele ganha movimento, tecnologia e tempo, tudo isso junto à organização do design;
O infográfico é interativo, o que faz a informação ter mais chances de ser compreendida;
Hoje, a infografia é conhecida como design de notícias, onde pensamos muito mais na hora de criar um produto.

Aí ele pediu para procurarmos na internet bons infográficos.

Bom pessoal, eu achei um site muito legal com algumas infografias muito show:

INFOGRAFIAS

E achei também com vários infovídeos legais, é só acessar:

INFOVÍDEOS

Tá tudo bem explicadinho, sem erro hein.

Qualquer dúvida, sugestão ou recla.... zzzZZzzZzZzzZzzZZzz..... jornalismoonlineuniube@gmail.com

Bj bj.

Aulas dias 17 e 18/11/09

2009-12-02T08:32:00.000-02:00

Então, pois é, acho que estou com dúvidas de pensar ou não relação a algo de cunho duvidoso, traduzindo: num sei onde eu anotei a matéria não!
(risos)

Na verdade acho que não teve aula, bom, vou pesquisar isso pessoar.

jornalismoonlineuniube@gmail.com

Bj bj.

Aula dia 11/11/09

2009-12-02T08:27:00.000-02:00

Nesta aula magnífica que foi hoje sabe, o Andreozi nos ensinou a montar direitinho uma reportagem multimídia no Adobe Première (como cortar o vídeo, separar... enfim, como editar o básico).

Qualquer dúvida, sugestão ou reclamação - na verdade eu não quero reclamações, mas se mesmo assim você desejar enviar então escreva para: jornalismoonlineuniube@gmail.com

Bj bj.

Olha a nova foto do professor que eu achei:

Ainda bem que ele tirou a barba (risos).

Aula dia 10/11/09

2009-12-01T23:40:00.000-02:00

Aula Teórica

Textos no JOL?

O texto deve ser 50% menor (questão fisiológica) vamos saber mais sobre o tema no blog de um carinha muito doido chamado Joares Miranda, é só clicar AQUI.... mentiraaaa é AQUI... te peguei de novo (kkkk), mas sério, agora é aqui mesmo;
Blocado (devem ser em blocos / parágrafos distantes) e cada bloco com 4 ou 5 linhas e esses, por sua vez, com 4 ou 5 parágrafos. É uma lauda por que tem que ter encaixe de tela (sem rolagem);
Objetividade (que é qualidade);
Quem vê se é bom ou não o seu conteúdo vai ser o leitor;
É importante tirar das entrevistas citações curtas e diretas (objetividade);
O diferencial está na criatividade, na construção narrativa;
Quando se fala em narrativa híbrida as coisas mudam e se ampliam as possibilidades. São os subsídios, as ferramentas para o jornalista;
O escrever mudou totalmente, e isso não se refere apenas ao texto, mas sim como um todo com fotos, vídeos, textos, áudios e etc., pois eles se completam. O importante é o resultado final;
A espinha dorsal é o texto e o resto do corpo são as outras mídias;
Cada parte desse hipertexto deve ter a possibilidade de ver cada parte independente. Os fragmentos devem ser induzidos e ligados ao mesmo assunto. As abordagens tem que fazer sentido sozinhos para que o internauta possa escolher o que mais lhe interessa (é o conceito não-linear);
Aprendam a valorizar o emprego através do interesse e conhecimento pela internet, usando-a para novos projetos.

Aula Prática

LEMBRAR DE ENTREGAR A REPORTAGEM MULTIMÍDIA DIA 03/12/09

CORRE PESSOALLLLLLLL....

A linguagem tecnológica (lembrando que ela também é jornalismo e não apenas técnica) é uma das bases para o jornalismo híbrido, por que você precisa relembrar de tudo pra fazer uma boa captação. Nessa hora devemos levar em consideração alguns fatores como:

Ambiente = onde nós vamos filmar isso?, em quais ângulos?, de qual forma?, quais movimentos e efeitos?. Devemos pensar em todas as possibilidades que abraçam o ambiente desejado;
Equipamentos = observar quais as melhores condições para o material que você tem (como uma câmera digital doméstica em um ambiente grande, é óbvio que irá dar ecoooooooooo..........);
Edição = tem que ser tudo antecipado para dar mais tempo e fazer bem feito, assim há possibilidade de corrigir os erros se for necessário;
Testes = ver como tudo funciona antes, ver como se mexe nos equipamentos, ver quanto tempo grava, a qual altura, ajustar antes de acordo com as suas necessidades. Averiguar se tem espaço e bateria.

OBS: os programas só aceitam:

MP4
MPEG
MOV

Dicas para quem for editar neles.

ISSAEEEEE!!!!!

Tenderam?

Não?

Então escrevam para o jornalismoonlineuniube@gmail.com

Bj bj

Aula dia 04/11/09

2009-12-01T23:14:00.000-02:00

Estava no quadro:

Adobe Flash Player

ADD
SETTINGS:

Profile - Flash 8 médio quality (400 Kbps)
Vídeo -vídeo codec = sorenson spark
Áudio - (belezinha)
Crop and Resize - 280 de largura / proporcional

Depois é só apertar no 3. START

E só!

Qualquerrrrrrrrrrr dúvida, mas eu disse QUALQUEEEEEEEEEEEEEER dúvida mesmo (ops, exceto conselhos amorosos, pq daí fica mais caro né?! rss), escreva para jornalismoonline@gmail.com

Bj bj

Aula dia 03/11/09

2009-12-01T23:05:00.000-02:00

Infelizmente, mas muuuuuuito infelizmente não tivemos aula.
De última hora o professor Andreozi recebeu uma péssima notícia de um falecimento de um ente "querido": sua sogra!

Por mais piadinhas de sogras que venham na cabeça de vocês seus imundos (zuera) realmente acreditava que o professor gostava da dele, afinal, estava a milhões de quilômetros de distância.

Tá bom, tá bom, sem mais brincadeirinhas.

TÁ BÃOOOOOO.... kkkkkk

Bom, o e-mail é: jornalismoonlineuniube@gmail.com

Aula dia 28/10/09

2009-12-01T22:20:00.001-02:00

Aprendemos a encaixar na tabela as ferramentas texto e vídeo.

Inserir vídeo:

Insert
Media
Flash Video: -> escolher o local ->>escolher skin ->>>assinale constrain (proporção) ->>>> welth/height ->>>>> detect size

OBS: lembrar que o nome do vídeo não pode e não deve conter letras maiúsculas, espaços ou símbolos.

Depois de finalizar esse processo vale lembrar que devemos ir em code e ver todas as configurações do seu player.

Vocês sabem que qualquer coisa escrever para jornalismoonlineuniube@gmail.com

Bj bj

Aula dia 27/10/09

2009-12-01T22:15:00.001-02:00

Aula Teórica

PROVAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

Exatamente

A correção da prova é:

1) O empacotamento da notícia é:

R: primeira opção: ético desde que as edições dos textos citem as fontes.

2) Podemos dizer que o receptor ativo existe na Internet porque:

R: terceira opção: internet é uma mídia pull do qual possui vastos canais de interatividade.

3) O que é hipertexto?

R: última opção: Podemos considerar que o hipertexto é um texto estruturado em rede, fragmentado num processo não-linear formado por elementos como vídeo, áudio, foto, entre outros. Assim podemos dizer que o hipertexto funciona como nosso cérebro através de associações de idéias.

4) O produto 60`` produzidos por alunos do curso de Jornalismo da Uniube é uma narrativa constituída através de:

R: terceira opção: um stop motion, criado com características de uma narrativa híbrida.

5) No livro Guia de Estilo Web - Produção e edição de notícias on-line da jornalista Luciana Moherdaui, página 98, lido pela sala, o jornalista Luciano Martins descreve (cita, expõe), uma reflexão do jornalista e escritor Gabriel García Márquez: ele cita, "O importante, como ressalta o jornalista e escritor Gabriel García Márquez é saber contar a história..." (Luciano Martins, jornalista). Levando em consideração essa explanação por completa exposta pelo jornalista Luciano Martins, você considera que a reflexão do jornalista Luciano Martins foada no jornalista e escritor Gabriel García Márquez está dizendo que:

R: terceira opção: cada fato impõe seu estilo e narrativa tecnológica. E, que todo profissional jornalista deve estar preparado para trabalhar com conteúdo multimídia e se relacionar diretamente com programadores e diretores de arte para construção do novo jornalismo.

6) O jornalismo em tempo real é:

R: terceira opção: um jornalismo que tem como sua principal característica a instantaneidade e narra o fato gradativamente de acordo com os acontecimentos.

Issaeeeeee perrrrrsoal!!!! =D

Aula Prática

Correção e entrega da avaliação feita na aula anterior e também falamos bastante da reportagem multimídia.

Qualquer dúvida, sugestão ou reclamação (igual aquelas mulheres do telemarketing) mande seu e-mail para jornalismoonlineuniube@gmail.com

Aula dia 21/10/09

2009-12-01T21:59:00.001-02:00

Nesta aula aprendemos a mexer nas caixas de propriedades do software Dreamweaver, como a textual, de tabelas, de desenhos e etc. Também aprendemos a começar a montar uma página html.

Bom, pessoal é isso aí, qualquer dúvida o e-mail é jornalismoonlineuniube@gmail.com

Aula dia 20/10/09 Prática

2009-10-21T16:34:00.000-02:00

Fomos para o laboratório e discutimos as pautas multimídia, o professor separou a sala em duplas e discutiu a abordagem de cada pauta, ou seja, vamos refazer, melhorar e entregar a pauta novamente para revisão.

Não se esqueçam, a data de entrega é dia 27/10.

Aula dia 20/10/09

2009-10-21T16:33:00.000-02:00

Bom pessoal, fiquei um tempinho sem postar por que ficamos nas aulas revisando os trabalhos com o professor, depois foi feriado, depois teve a COM5 onde participamos de uma semana inteira de atividades complementares de comunicação e seleções de trabalhos para enviar para concursos e congressos.

Nossa aula de hoje foi interessante, discutimos sobre sites de internet, sobre aviação, sobre controladores de vôo sobre fofocas que rolam quando a comunicação é interceptada e sobre notícias.

Importante pessoal: Ler os livros indicados, principalmente o:

MOHERDAUI, Luciana. Webjornalismo. Editora SENAC: São Paulo, 2002.

VAI CAIR NA PROVA!!!!!

Aula dia 29/09/09 Prática

2009-10-21T16:28:00.000-02:00

Debatemos sobre as fragmentações das informações e como montá-las, para isso o professor pediu um trabalho.

Fazer uma pauta para entregar no dia 02/10/2009. O tema é por parte dos alunos, mas ele lembrou que deve ser mais abrangente para que possa ter fôlego e material suficientes.
Ela deve ter 3 abordagens diferentes.
Está no disco virtual o modelo de pauta.
Não esqueçam de acessar sua página do aluno.

Aula dia 29/09/09

2009-10-21T16:25:00.000-02:00

Hipertexto

É o que faz a internet funcionar;
A internet é não-linear por causa do hipertexto;
Cada link é uma página;
Dentro do domínio tem várias páginas, e você vai onde quiser, visualiza quando quiser, isso é não-linearidade, a liberdade de fazer o que quer;
HTML - Linguagem de Marcação de Texto;
Sua principal característica é sua forma não-linear, é um hiper (grande) texto (texto) em rede;
O hipertexto pode ser formado por qualquer mídia: animação, foto, vídeo, áudio, "texto", etc.;
Escrever na internet é escrever com as mídias;
O texto na internet é mídia;
O hipertexto é uma associação de ideias, faz isso para simplificar e exemplificar as informações para o receptor;
A narrativa fica diferenciada, o hipertexto fragmentou essa história, fazemos isso para dar a liberdade que o receptor ativo escolher o que quiser ao invés de empurrar a informação "guela abaixo";
Quando a gente escreve para internet às vezes não conseguimos ter começo, meio e fim, por que as coisas se fragmentam e é o que o receptor ativo precisa;
Para evitar de ficar um texto muito grande o hipertexto hipercontextualiza a informação e, dentre essas fragmentações, é que se encontra o início, meio e fim. Mesmo sendo um quebra-cabeças que forma apenas uma coisa só, ele tem seus fragmentos;
Torna uma mídia independente da outra, você pode ver um vídeo e ficar sabendo e toda a informação, independente de você ler o texto ou não;
O hipertexto faz parte da arquitetura da informação;
A internet é feita para todos, para normais, surdos, mudos e cegos.

Aula dia 22/09/09

2009-10-21T16:08:00.000-02:00

Nesta aula revisamos os nossos produtos do 60 Segundos com o professor, ele chamou um por um e corrigiu tudo.

Aulas dias 14 e 15/09/09

2009-10-21T16:04:00.001-02:00

Internet como mídia complementar...

A televisão usa a internet para aumentar a sua interatividade (exemplo: veja mais em nosso site, matéria inteira na nossa página, etc.);
A televisão fechada tem um público mais aberto, dinâmico, que aceita mais coisas novas do que o público da televisão aberta;
O rádio tem uma semelhança muito grande com a internet: a instantaneidade. Ganhando grande força após a junção do rádio com a tecnologia da internet;
O jornalismo impresso geralmente faz a transposição (copiar e colar), tipo, hoje é impossível pensar em um jornalismo impresso sem lembrar da internet (você usa só o texto no impresso, mas usa outras mídias na internet);
É importante ter um olhar multimídia, saber que fazer uma mesma matéria em diversas mídias, isso pode render bons frutos;
A mídia impressa continua caminhando sem conquistar um espaço interativo e dinâmico, diferente das outras mídias que no momento já conseguiram (como o rádio ou a fotografia ou a televisão);
O 60 Segundos é um produto híbrido, exclusivo da internet;
A televisão tira vantagem da internet, ela cadastra seus produtos e tem ibope, tem vantagem de divulgação e lucro com isso (exemplo: o multishow transmite um programa ao vivo pela internet e televisão ao mesmo tempo, interagindo com os internautas);
A internet permite muitos projetos interessantes e dinâmicos.

Aula dia 09/09/09

2009-09-24T13:51:00.000-03:00

Aula Prática nesta data tão linda!

Tivemos que formar duplas e o professor designou um texto para cada duplinha.
Após isso nós tivemos que entrar no sistema e pegar as fotos e tratá-las no Photoshop, entrar no Neo Office e converter o texto em HTML Document e abrí-lo no Safari ou Firefox, depooois nós abrimos o Dreamweaver e montamos uma das web páginas da Uniube com o nosso material.

Apenas isso, uma aula que deu a nós o que pensarmos em questão de aprender a trabalhar corretamente os softwares!

Abraços.

Aula dia 08/09/09

2009-09-23T14:11:00.001-03:00

Oi de novo pessoal,

Na aula o professor passou algumas bibliografias que valem a pena dar uma olhada (estudada):

MOHERDAUI, Luciana. Webjornalismo. Editora SENAC: São Paulo, 2002.

FERRARI, Pollyana. Jornalismo Digital. Editora Contexto, 2003.

EU recomendo também o livro:

SILVA, Rafael Rodrigues; PEREIRA, Luciano Iuri; MARANGONI, Reinaldo. Webjornalismo: Uma Reportagem Sobre A Prática Do Jornalismo Online. Editora Webjornalismo, 2002.

Características da Internet

Processo de produção e edição de conteúdo on-line.

Ética: Digitador de luxo ou jornalista?

"Entre digitador de luxo e o jornalista existe uma linha muito tênue", disse o professor Anderson Andreozi emocionado.

O Empacotamento quer dizer que a pessoa pega informações de outros lugares e junta tudo em um texto só. Isso demonstra um mau jornalismo, sem preceitos e sem ética.

O IMPORTANTE É SEMPRE CITAR A FONTE!

No segundo horário ele continuou pedindo para nós, alunos, procurarmos tipos diferentes de empacotamento.

Analisar

A questão ética (conteúdo, erro ético e etc);
A produção: de onde ela está vindo originalmente;
Conteúdo jornalístico: será que tem muito na internet?, ou será que tem mais coisas repassadas e copiadas?

Não se enganem pessoal: Copiar ou repassar é ser jornalista de luxo, portanto, um péssimo jornalista!

Aula dia 02/09/09

2009-09-06T15:15:00.001-03:00

No dia 01 (ontem) foi a nossa prova certo?

Ok então

Espero que o pessoal tenha se saido bem.

Ai vai uma nova forma de colar na prova para quem se interessa, pena que é apenas para mulheres né meninos? (risos)

Aula pratica

Hoje nós vimos um pouquinho de Photoshop, Neoffice e Dreamweaver, lembrando que toda esta aula foi com a intenção de criarmos uma nova cara para o Revelação Online, projeto que nós, alunos de Jornalismo Online, vamos ser responsáveis

Vamos ao que ele anotou no quadro:

Photoshop

Edição, cor, brilho, contraste, corte
Tamanho da imagem: >Image >>Image size (JPGE - diminuir para 300 pixels)
Otimizar imagem: >File >>Save as for web & devices (deixar entre 10 e 15 segundos - para regular é preciso mexer em quality).

Neoffice

Transformar o texto em html e salvar: >File >>Save as >>>File type >>>>HTML Document

Draemweaver

Salvar neste programa é somente em html: >File >>Save as
Inserir imagem: >clicar na tabela onde vai ser inserida >>Insert image
Inserir texto: >abrir o texto html no navegador de internet >>clicar no texto que deseja (ele deve estar selecionado) e arrastar para a tabela do dreamweaver
Espaçamento Simples: >clicar SHIFT + RETURN (no Windows o Return é o Enter)
Espaçamento Duplo: >clicar RETURN (sem o shift)
Configurações: >estão na tabela do programa.

Próxima aula: NÃO FALTEM, vamos montar uma página modelo em sala de aula com a supervisão do Andreozi.

Isso ai pessoal, deixem seus comentários ok?

Abraços.

PROVA 1

2009-08-30T15:16:00.002-03:00

Não entrem em pânico, por favor!

A prova será no dia 01/09/2009, terça-feira!

Conteúdo:

TUDO!

Fui perguntar pro nosso professor e ele disse: TUDO, o difícil é saber o que ele quer dizer com TUDO né?!

Vamos tentar adivinhar o que ele quer, e vamos ver se conseguimos tirar boas notas.

Ah! Também tem a referência bibliográfica pessoal:

Livro: Jornalismo na Internet: Planejamento e Produção da Informação On-Line
Autor: PINHO, J. B.
Ler: Capítulo 5

Abraços!

E BOA SORTE!

Aula dia 26/08/09

2009-08-30T15:09:00.000-03:00

Aula prática again!

Aprendemos a trabalhar a imagem no photoshop antes de importar para o Premiere.
Aprendemos a mexer com ferramentas como corte demarcado, brilho, contraste, tamanho da imagem.

Brilho e Contraste:
>Imagens
>>Ajustes
>>>Brilho/Contraste

Tamanho da Imagem:
>Image
>>Image Size
>>>Width: mínimo 650 (480x650)

Lembrando que estas medidas são úteis nas nossas aulas hein.

Abraços!

Aula dia 25/08/09

2009-08-30T14:51:00.000-03:00

Nosso querido professor Anderson Andreozi ficou corrigindo as pautas nos dois horários.
Chamou um por um e explicou o que estava de errado nas pautas e pediu correção, mas ainda não deu uma data de entrega, creio que seja o mais rápido possível né?!

Deixo uma piadinha para descontrair o ambiente:

Abraços!

Aula dia 19/08/09

2009-08-30T14:47:00.000-03:00

Aula prática!

Mais uma longa aula de explicações sobre o Adobe Premiere.
Nesta aula aprendemos como montar um programa de rádio do 60 segundos e exportar.

O vídeo postado anteriormente ensina a exportar projetos, infelizmente não tem como eu gravar isso e colocar aqui no blog para vocês, mas os que faltaram de aula basta aparecer lá no bloco da comunicação que o professor Andreozi explica direitinho.

Abraços!

Aula dia 18/08/09

2009-08-30T14:36:00.000-03:00

Continuação da última aula:

Escrever para internet é:

texto
áudio
vídeo
foto

O texto não é um todo, mas sim uma parte. Ele indica apenas uma parte pois outros elementos fazem parte, como fotografia, áudio e vídeo.

Na internet não se pode priorizar apenas um elemento, diferente das outras midias.

A foto não é apenas uma imagem, é um meio visual.

Info graficos podem ter fotos, textos, imagens e etc. As pessoas o usam como forma complementar na midia impressa, mas na internet o infografico pode ser uma reportagem, e pode até vir sozinho, sem o texto anexo.

São os info graficos que mostram (simulam) acidentes de aviões são exemplos de como eles podem ser usados na internet.

A instantaneidade é um olhar diferente de jornalismo, tudo está ao alcance de forma rápida, instantânea.

A comunicação de muitos para muitos é uma via de mão dupla, pois todos são receptores e todos são emissores.

O receptor ativo tem como arma o "clique". Toda mídia tem que empurrar (push), mas na internet é o contrario, por que o internauta tem o poder de escolha, então ao invés de empurrar conteúdo, o certo é ela atrair.

Uma das maneiras para atrair é a narrativa, ela tem que ser atrativa para quem está lendo, é assim que se prende a atenção do receptor, narrando temas interessantes.

O receptor tem o poder de escolha, ele escolhe o que quer ver, e este poder se torna fundamental. Essa escolha pode ser, talvez, ver o mesmo conteúdo em mídias diferentes e a internet possibilita isso. Ver a mesma noticia em vídeo e texto ao mesmo tempo, ou áudio e fotografias e etc.

Abraços povão!

Aula dia 11 e 12/08/09

2009-08-30T14:02:00.001-03:00

CARACTERÍSTICAS DO JORNALISMO ONLINE

Instantaneidade: 1. trabalho em tempo real; 2. é focado em texto + foto; 3. possibilidade de mudanças (correções).
$$$$$ - custo de produção e veiculação: 1.foco no texto e foto; 2. mercado passa a exigir profissionais qualificados; 3. passa a exigir equipamentos mais complexos.
Fisiologia: 1. texto: vídeo / gráfico / infográfico; 2. consideração de design; 3. organização de conteúdo de forma atrativa e que favoreça o conteúdo; 4. ligada ao processo de leitura do monitor.
Receptor ativo: 1. determina o sucesso ou o fracasso de um produto; 2. em atividade a todo instante; 3. atividade, escolha, atração; 4. audiência busca a informação de maneira mais ativa; 5. mídia deve puxar o interesse e a atenção do internauta.
Acessibilidade: 1. acesso a vários tipos de conteúdo, de várias datas; 2. banco de dados; 3. disponível 24 horas por dia, 7 dias por semana, 12 meses ao ano.
Comunicação de muitos para muitos: 1. todos são receptores e emissores.
Dirigibilidade: 1. fala direto com o internauta; 2. dirigidos a um determinado público.
Pessoalidade: 1. relação direta com a interatividade; 2. comunicação se torna mais pessoal.
Hipertexto: 1. permite que o usuário se movimente mediante as estruturas de informação do site de forma não linear; 2.maneira natural de processar a informação; 3. trabalha com a mente humana, com associação de idéias.
Não-linearidade
Interatividade: 1. grupos de discussão, correio eletrônico; 2. troca de mensagens; 3. possibilidade de escolhas, de ver, de discutir; 4. a organização não está falando apara uma pessoa, mas sim conversando com ela.
Multimídia: 1. ato de escrever torna-se mais variado, diferente; 2. misturas de narrativas; 3. cada fato impõe uma forma de escrever.

Escrever para a internet é:

audio
texto
video
foto

Bom, é isso ai pessoal!

Abraços.

Aula dia 05/08/09

2009-08-25T16:05:00.005-03:00

Aula Prática!

ADOBE PREMIERE

Não sei vocês, mas eu acho este programa super divertido, é incrível os resultados dos nossos trabalhos quando o usamos.

O professor nos ensinou a abrir o programa e explicou algumas ferramentas, como a barra Time Line, onde arrastamos o áudio, vídeos, fotos e legendas, é nesta barra que vamos nos localizar para trabalhar com o programa.

Assistam o vídeo abaixo para iniciantes, é basicamente o que o professor nos explicou na sala de aula:

Abraços!

Aula dia 04/08/09

2009-08-25T15:52:00.003-03:00

Aaaaaaaaaaaaaaaaai, o cheiro e o som da responsabilidade!

Entrega de pautas, que maravilha teria sido se todos tivessem entregado hoje hein?!

Mas somos estudantes, e atrasamos e vivemos enchendo o saco com a tal frase: "Posso entregar amanhã?", e a frase vem acompanhada de uma carinha dó, tudo para amolecer o coração dos professores.

Legenda da foto: foi exatamente essa carinha que alguns alunos persuadiram o professor.

Mas sim, boa parte da turma entregou e, para os atrasados, ENTREGUEM AMANHÃ!!!

O Andreozi explicou neste dia que não é legal atrasar nas entregas de trabalhos, isso atrasa o trabalho dele mesmo, e aí vira uma bagunça. Fez um belo discurso de como é importante prestarmos atenção nas aulas e nos fez ter conhecimento sobre sua pós-graduação em uma das melhores universidades do país (mas calma amigos, nós sabemos que a nossa é a melhor, risos).

Moral: Nunca atrasem seus trabalhos!

Anotações do quadro:

INTERNET
Usuários: 1 bilhão

China: 179,7 milhões
EUA: 163,3 milhões
Japão: 60 milhões
Brasil: 27,7 milhões

Brasil (IBOPE): 24,5 milhões de residências

43,1 milhões em qualquer lugar

SITES:

Google: 778 milhões (unico)
Microsoft: 647,9 milhões
Yahoo: 562,6 milhões

A internet comporta todos os tipos de conteúdo.

1994 - Liberação comercial da Internet.

1998 - Boom da Internet - "Jornalismo renasce" - jornais migram conteúdo para a web - Transposição.

- Surge Jornal do Brasil - pioneiro na internet.

- Surge o IG (Internet Grátis) - busca pelo instantâneo.

Crise na internet - Passam a focar no design.

"Precisamos reinventar o papel".

INTERNAUTA: passa a ser um editor de conteudo, ele define o que é bom e o que é ruim.

O Jornalismo Online é pautado pela tecnologia, pois ela altera a forma de produção.

Para trabalhos na internet não tem receita.

Olhar deixa de ser periférico e passa a ser global: "Agir local, pensando em global".

ONLINE

- Noticia instantânea - LEAD + FOTO (nota)

- - Pode virar: noticia (multimídia)

- - - Gera: grande reportagem (multimídia)

- - - - Web documentário

- - - - - Infográfico

Tudo é determinado pela importância do fato.

Escrever na internet é costurar códigos de linguagem multimídia.

"Texto é uma parte, mas não o todo" - by Felipe De Negri.

Cada fato impõe uma forma de ser contado.

DIGITAL

Ambiente convergente - convergencias digitais.

Design como narratica - Lead

Trabalha apenas com temas profundos, não necessariamente lineares.

Preza pelo aprofundamento e não pela instantaneidade.

++++++++++ OUSADO

Elemento organizador - Design da Página.

Bom pessoal, é isso.

Abraços.

Aula 29/07/2009

2009-08-25T15:30:00.002-03:00

Oiê, bom, vamos direto ao assunto: 60''

Isso mesmo, o programa 60 segundos é produzido pelos alunos do 6º período de Jornalismo. Consiste em divulgar notas, matérias e tudo de importante e interessante que estiver rolando no cenário local, nacional e internacional no momento.

Tudo isso em apenas 60 segundos, aí é que surge a idéia do nome, o período dedicado às informações devem ser limitados a 60 segundos, ensinando aos alunos como tirar a essência da informação e divulgá-la de forma profissional para todos os que seguem o programa.

Para os interessados, basta clicar em 60 SEGUNDOS e acompanhar o trabalho de nós, alunos inteligentíssimos e esforçadíssimos (risos) desta disciplina.

Anotações do quadro:

NARRATIVA =

1° ÁUDIO
2° FOTOGRAFIAS
3° LEGENDAS

Todos são complementares.

As entrevistas tem que ser bem direcionadas.

Tem que ser diretas, com frases de impacto.

Raciocínio híbrido.

Não-linear.

STOP MOTION - seqüencia de imagens

No mais, é bom lembrar a todos que o professor Anderson Andreozi pediu PAUTAS, cada um deverá fazer uma pauta e entregar no dia 04/08/09.

Produto: 60''

Escrita: deve ser uma matéria narrativa, vocês deveram ter em mente que ao final, a matéria deve ter 60 segundos de áudio, fotografias e legendas.

Para o dia: 04/08/2009

Valor: 10 pontos.

Individual.

Boa sorte a todos.

Abraços!

Aula 28/07/2009

2009-08-25T15:05:00.001-03:00

Primeira aula, todos meio apreensivos, o que será o Jornalismo On-Line?

O sábio que estava sentado em cima da carteira com as pernas cruzadas da sala 2N11 aguarda que todos sentem e façam silêncio. A primeira frase que sai é:

"Para terminar tem que começar", ou algo do gênero, os alunos estavam meio alegres demais e a brisa macia das vozes dos alunos foram abafadas pela frase.

Ele então explica sobre o surgimento da internet e sobre a comercialização dela pós-guerra fria, discursa ao dizer que não existe uma maneira específica de se escrever para a internet, mas que ela é apenas uma mistura de narrativas.

O professor escreveu algumas anotações no quadro, foram elas:

Browser: visualizador de documentos html.
Exemplo: Mozilla, Internet Explorer, Google Chrome, Safari e etc.

Quando uma imagem é inserida em uma página html, na verdade, ela não està ali. O que é gerado é um comando que possibilita a localizaçao da imagem.
Caso a imagem seja deletada da pasta de origem, ela sumirá da página html.

Para que o assunto fique mais claro, decidi recolher informações sobre os temas. Espero que gostem!

Achei algumas informações super interessantes na internet e gostaria de compartilhar, a minha fonte de pesquisa da aula de hoje foi A Brief History of the Internet foi escrita por Barry M. Leiner, Vinton G. Cerf, David D. Clark, Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock, Daniel C. Lynch, Jon Postel, Larry G. Roberts e Stephen Wolff. E pode ser encontrada no endereço eletrônico: http://www.aisa.com.br/historia.html

Lá tem alguns tópicos como:

Introdução
A origem da Internet
Os conceitos iniciais da Internet
O teste das idéias
A transição para a infra-estrutura aberta
O papel da documentação
A formação da comunidade
A comercialização da tecnologia
A história do futuro

Para resumir, vou postar aqui apenas a Introdução e A comercialização da tecnologia ok?!

A HISTÓRIA DA INTERNET

Fonte: aisa.com.br

Introdução

A Internet tem revolucionado o mundo dos computadores e das comunicações como nenhuma invenção foi capaz de fazer antes. A invenção do telégrafo, telefone, rádio e computador prepararam o terreno para esta nunca antes havida integração de capacidades. A Internet é, de uma vez e ao mesmo tempo, um mecanismo de disseminação da informação e divulgação mundial e um meio para colaboração e interação entre indivíduos e seus computadores, independentemente de suas localizações geográficas.

A Internet representa um dos mais bem sucedidos exemplos dos benefícios da manutenção do investimento e do compromisso com a pesquisa e o desenvolvimento de uma infra-estrutura para a informação. Começando com as primeiras pesquisas em trocas de pacotes, o governo, a indústria e o meio acadêmico tem sido parceiros na evolução e uso desta excitante nova tecnologia.

Hoje, termos como nome@nomedeempresa.com (ou nome@nomedeempresa.com.br, no caso do Brasil) e http://www.nomedeempresa.com (ou http://www.nomedeempresa.com.br, no caso do Brasil) são usados diariamente por milhões de pessoas.

Nesta análise, muitos de nós envolvidos com o desenvolvimento e a evolução da Internet dão suas visões sobre as origens e a história da Internet.

A história envolve quatro aspectos distintos:

a evolução tecnológica que começou com as primeiras pesquisas sobre trocas de pacotes e a ARPANET e suas tecnologias, e onde pesquisa atual continua a expandir os horizontes da infra-estrutura em várias dimensões como escala, desempenho e funcionalidade de mais alto nível;
os aspectos operacionais e gerenciais de uma infra-estrutura operacional complexa e global;
o aspecto social que resultou numa larga comunidade de internautas trabalhando juntos para criar e evoluir com a tecnologia;
e o aspecto de comercialização que resulta numa transição extremamente efetiva da pesquisa numa infra-estrutura de informação disponível e utilizável.
A Internet hoje é uma larga infra-estrutura de informação, o protótipo inicial do que é frequentemente chamado a Infra-Estrutura Global ou Galáxica da Informação. A história da Internet é complexa e envolve muitos aspectos - tecnológicos, organizacionais e comunitários. E sua influência atinge não somente os campos técnicos das comunicações via computadores mas toda a sociedade, na medida em que usamos cada vez mais ferramentas online para fazer comércio eletrônico, adquirir informação e operar em comunidade.

A Comercialização da Tecnologia

A comercialização da Internet envolveu não somente o desenvolvimento de serviços privados e competitivos mas também produtos comerciais implementando a tecnologia Internet. Nos anos 80, dezenas de vendedores incoporaram TCP/IP em seus produtos porque viram compradores para aquele modelo de rede. Infelizmente, eles não tiveram informação sobre como a tecnologia trabalhava e como os clientes planejavam usá-la. Muitos a viram como um add-on que deveria ser adicionado às suas soluções proprietárias de redes: SNA, DECNet, Netware, MetBios. O Departamento de Defesa americano tinha autorizado o uso de TCP/IP em muitas de suas compras mas tinha dado pouca orientação aos seus vendedores em relação a como construir produtos TCP/IP de utilidade.

Em 1985, devido à falta de informação e à falta de apropriado treinamento, Dan Lynch e o IAB realizaram um workshop para "todos" os vendedores para que eles pudessem aprender como TCP/IP funcionava e que problemas ainda tinha. Os palestrantes vieram em sua maioria da comunidade de pesquisa da DARPA, que tinha desenvolvido os protocolos e os usavam diariamente. Cerca de 250 representantes de vendedores ouviram 50 inventores e experimentadores. Os resultados foram surpresas em ambos os lados: os vendedores ficaram impressionados em como os inventores eram tão abertos sobre como as coisas funcionavam (ou não) e os inventores ficaram felizes em ouvir sobre novos problemas que eles não tinham considerado mas que estavam sendo descobertos pelos vendedores. Desta forma, uma saudável discussão em mão-dupla foi formada, discussão esta que tem durado por mais de uma década.

Depois de dois anos de conferências, tutoriais, encontros e workshops, um evento especial foi organizado e para o qual foram convidados os fabricantes de produtos que rodavam TCP/IP bem o suficiente para se reunirem por 3 dias e mostrar o quanto eles trabalhavam bem juntos - e também para examinarem a Internet. Em setembro de 1988, o primeiro Interop trade show foi realizado. 50 empresas expuseram e 5.000 engenheiros de corporações consideradas clientes potenciais vieram ao trade show para ver se tudo funcionava como prometido. E funcionou! Por que? Porque os fabricantes trabalharam duro para assegurar que os produtos de todos operariam com todos os outros produtos, mesmo aqueles dos seus competidores. O Interop trade show tem crescido imensamente desde então e hoje é realizado anualmente em sete locais no mundo, com uma audiência de quase 250 mil pessoas que querem aprender sobre os últimos produtos lançados e discutir a mais recente tecnologia da interoperabilidade.

Paralelamente aos esforços de comercialização que foram salientados, os fornecedores começaram a participar dos encontros do IETF, realizados 3 ou 4 vezes ao ano para discutir novas idéias para extensões do TCP/IP protocol suite. De poucas centenas de acadêmicos presentes e pagos pelo governo, os encontros do IETF agora reúnem milhares de representantes de fornecedores e são pagos pelos próprios participantes. O grupo auto-selecionado envolui o TCP/IP numa mutuamente cooperativa maneira. Isto é muito útil, já que o grupo é bem diversificado, envolvendo pesquisadores, usuários finais e fabricantes.

A gerência da rede é um exemplo da interação entre a comunidade de pesquisa e a comunidade comercial. No começo da Internet, a ênfase era definir e implementar protocolos que atingiam a interoperabilidade. Quando a rede cresceu, ficou claro que procedimentos específicos usados para gerenciar a rede não mais serviriam. A configuração manual de tabelas foi substituída pela distribuição de algorítmos automatizados e ferramentals melhores foram criadas para isolar falhas. Em 1987, ficou também claro que seria necessário um protocolo que permitisse que os elementos da rede, como roteadores, fossem remotamente gerenciados, uniformemente. Vários protocolos foram então propostos, incluindo o SNMP - Simple Network Management Protocol (Procolo de Gerência de Rede Simples, desenhado para a simplicidade e derivado de uma proposta anterior chamada SGMP), o HEMS (um design mais complexo da comunidade de pesquisa) e o CMIP (da comunidade OSI). Uma série de encontros levou à decisão de que o HEMS seria desconsiderado como candidato para resolver a disputa, mas que o trabalho em ambos o SNMP e o CMIP prosseguiria, com a idéia de que o SNMP poderia ser uma solução de curto prazo e o CMIP uma solução de mais longo prazo. O mercado iria escolher o que achasse mais adequado. O SNMP é agora usado quase universalmente como gerência de rede.

Nos últimos anos, temos visto uma nova fase da comercialização. Originalmente, esforços comerciais eram dirigidos aos vendedores que proviam os produtos básicos da rede e aos provedores que ofereciam conectividade e serviços básicos da Internet. A Internet agora se tornou quase uma "commodity" e muita atenção tem sido dada recentemente ao uso de sua estrutura global de informação para suportar outros serviços comerciais. Isto tem sido tremendamente acelerado pela rápida adoção dos browsers e da tecnologia Web, permitindo aos usuários acessar a informação linkada em qualquer lugar do globo. Produtos estão disponíveis para facilitar a provisão desta informação e muito dos últimos desenvolvimentos em tecnologia tem sido no sentido de permitir cada vez mais sofisticados serviços de informação no topo da base das comunicações de dados da Internet.

Bom, por enquanto foi tudo o que aprendemos na aula dele.
Se alguém quiser acrescentar algo mais podem escrever para o endereço de e-mail da disciplina.

Abraços!

Bem-vindos!

2009-08-25T15:00:00.000-03:00

Olá pessoal, meu nome é Mônica Salmazo e estarei trazendo para vocês todo o conteúdo das aulas do nosso querido professor Anderson Andreozi (este da foto ao lado).

Para os que não o conhecem ele é um professor autêntico, vive subindo em cima das cadeiras ou meditando no chão durante as aulas, nós, alunos, suspeitamos que é uma maneira de ele chamar a atenção da turma quietinha que somos (acho que ficou meio irônico não?!).

Mas enfim, espero que todos se divirtam e participem, que possam dividir suas dúvidas e receitar suas sugestões.

Como dizem pelo bloco: AVANTE!